童话文体相关论文
从小学阶段的语文教材来看,其是按照一定的结构体系对语文知识进行编排的,既是学生学习语言文字教学的主要材料,同时也是培育学生......
不同文体的课文需要采取不同的教法,作为教师必须在教学中关注文体,根据文体特征确定教学目标、明晰教学内容、选择相应的教学方式......
肖培东在 《皇帝的新装》 课例教学中,依体而教,紧扣文体特点,精准地把握了童话文体的“想象和夸张”特点以及童话的教育寓意并作......
不同文体的文章具有不同的特点,教学时只有依体而教,才能抓住文本的重点,引领学生体会作者的情感,理解作品的思想内涵,获得审美的......
童话作为一种文学体裁,其从发端到成形,再从民间口述到文人创作,经历了漫长的发展历程。在经历了19世纪的浪漫主义洗礼后,欧洲童话......
学位
立足课标、吃透语文教科书是童话教学的根本依据,牢牢把握童话幻想、想象、夸张三大特征是深度解读文本的重要方法,指导朗读、构建......
马尔克斯的写作启发于卡夫卡,那种不动声色讲述毛骨悚然故事的平静和用非现实的形象折射残酷现实的想象力和卡夫卡同出一撤,但与卡......
童话是儿童文学最重要的体裁之一。童话语言具有一般的文学语言所具有的形象性、含蓄性、情感性和音乐性等特征。童话教学要体现"......
文章从中国童话文体发生过程入手,分析文学语言变革对文学童话修辞特色的彰显、对童话文体界定方式的影响,探讨语言变革在童话由民......